Jasmina Štefović

Prikazani radovi sa izložbe eTwinning projekta Historicizam 2024. godine u prostoru Gradske knjižnice Rijeka i galerijskom prostoru Hodnik Škole za primijenjenu umjetnost u Rijeci.

Gotov materijal

Katalog izložbe eTwinning Historicizam 2024

katalog-izlozbe-hist

Materijal opisuje povijest fanzina sa primjerima te daje kratke i sažete upute kako izraditi isti na određenu temu sa primjerima

Fanzin 2025

fanzin

Eva Grgić

Pomoću prezentacije učenici će slušanjem, diskusijom i odgovaranjem na pitanja proučiti nastanak i razvoj teme animalizma u likovnoj umjetnosti. Na metodološki sličan način rade grupno istraživanje odabranih tema u likovnoj umjetnosti. Svoje istraživanje izlažu pomoću prezentacije (PowerPoint, Canva)
Pomoću ponuđenog suradničkog alata učenici će grupno opisati kako su se obrađene teme mijenjale kroz povijesno-umjetničke stilove, kad i kako su nastale te koji su glavni predstavnici ili djela.

Isti motiv, druga priča - Likovna umjetnost 1. razred srednje škole

isti-motiv-druga-pr

Josipa Vujčić

Stop-animacija

stop-animacija-vodi

Popis naše nematerijalne baštine s naglaskom na čipkarstvu uz dokumentarac koji su izradili učenici splitske I. gimnazije koji su 2024. godine odabrani da predstavljaju Republiku Hrvatsku na 5. svjetskom UNESCO- vom seminaru o kulturnoj baštini u Olimpiji, Grčka.

Nematerijalna baština u Hrvatskoj

nematerijalna-bastin

Anita Zelić Tomaš

Nastavna priprava iz područja likovne umjetnosti- ranobizantska umjetnost

Nastavnička priprema

Ranobizantska umjetnost

ranobizantska-umjetn

Marijana Dodig

Kiparstvo,oblikovanje forme, 1.razred,opća gimnazija

Kiparstvo,ogledni sat

kiparstvoogledni-sa

Prezentacija-Umjetnost i propaganda,materijal namjenjen za četvrte razrede ( nastavna cjelina "Umjetnost i moć")

Umjetnost i propaganda

umjetnost-i-propagan

Prvaši splitske I. gimnazije (jezičari) i ove su godine otišli na studijsko putovanje u Rim (23.2. – 1.3.2025.), koje vjeroučitelj Jerko Župa organizira već dugi niz godina.

Profesorica likovne umjetnosti i talijanskog jezika, Josipa Vujčić, priredila je vodič za učenike koji sadrži osnovne podatke o spomenicima i lokacijama koje su učenici posjetili, ali i poveznice na kultne scene iz filmova snimljenih u Rimu, jezične savjete i specifičnosti rimskog dijalekta. U vodiču ćete pronaći i recept za rimski specijalitet cacio e pepe, gastro turu po Rimu koju savjetuje Nadia Caterina Munno (poznata kao The Pasta Queen), te druge praktične upute i savjete. Tu je naravno i glazba, pjesme u autobusu nije nedostajalo, pjevalo se gotovo čitavo putovanje.

Zadnji dan putovanja posjetili su i Rimini, grad u kojem je rođen najpoznatiji talijanski redatelj Federico Fellini i Asiz, poznat po katedrali sv. Franje i čuvenim Giottovim freskama. Osim Vatikana, posjetili su i San Marino, malu državu potpuno okruženu teritorijem Italije (površinom je u Europi veća jedino od Vatikana i Monaka).

 

Vodič kroz Rim su učenici i profesorica odlučili objaviti kako bi koristio i novim putnicima, a njima je u pripremi vodič kroz Firencu, koju su ovoga puta posjetili samo na jedan dan. Bez obzira na kišu, atmosfera je bila vesela, a u Firenci je nastao kratak video koji je započeo njihovu avanturu u Italiji.

U prilogu je i vodič koji će vam sigurno zatrebati jer svi putevi vode u Rim. Buon viaggio!

Ishodi ostvareni na studijskom putovanju:

SŠ LU B.2.4, SŠ LU C.2.1, goo A.3.5, osr A.1.3, osr C.2.3, odr B.5.2, odr B.5.3.

Vodič za studijsko putovanje u Rim

vodic-za-rim

Ivana Fundurulić

Adriana Ivandić

Ovaj dokument pruža detaljan raspored i sadržaj radionice osmišljene za učenike osnovne i srednje škole, s ciljem razvijanja vizualne pismenosti, kritičkog mišljenja i razumijevanja kako naš mozak interpretira vizualne informacije.

Sadržaj je strukturiran po vremenskim jedinicama i uključuje:

- Uvodne aktivnosti za poticanje znatiželje i angažmana,

- Interaktivne primjere optičkih iluzija s objašnjenjima percepcijskih fenomena,

- Kratka predavanja i vođene diskusije,

- Kreativni dio u kojem učenici izrađuju vlastite vizualne iluzije,

- Refleksiju i evaluaciju radionice.

Za svaku fazu predloženi su konkretni koraci, pitanja za voditelje, tehničke napomene te savjeti za uspješnu izvedbu. Dokument uključuje i popis potrebnih materijala te prijedloge za kritički osvrt na iluzije u digitalnim medijima.

Namijenjen je profesorima svih nastavnih područja koji žele učenicima približiti teme percepcije, vizualne interpretacije i medijske pismenosti kroz međupredmetni pristup (psihologija, fizika, likovna kultura, medijska kultura).